理论前沿:融通智慧学及其课程体系
来源:未知 2015-01-19 文化中国网
本文摘要:刘硕斌老师,资深管理专家、管理思维研究专家、现代禅悟导师;现代禅悟学、思维力源头修炼、融通之道、诊断式管理理论体系创始人;清华、北大、中大等多所著名高校专家讲师;第三代融通智慧型讲师的代表(第一代知识型,第二代学习型);深圳市企业管理思维
     刘硕斌老师,资深管理专家、管理思维研究专家、现代禅悟导师;现代禅悟学、思维力源头修炼、融通之道、诊断式管理理论体系创始人;清华、北大、中大等多所著名高校专家讲师;第三代融通智慧型讲师的代表(第一代知识型,第二代学习型);深圳市企业管理思维研究会副会长。融通智慧学是刘硕斌老师在近20年来在融通国学智慧、禅宗顿悟原理及现代文明、现代学科发展思路,探究高效学习、高效领悟时提出的一门学问概念,近几年正在逐步发展并有效指导实践。
理论缘起
     现代教育、现代教学、常规培训课程的最大症结在于过于注重外因的改善,对内因研发认知不足,而真正决定学习者领悟水平和觉悟程度的并不在外,而是决定于其自身心性。这在佛法的核心——禅宗顿悟机理中已有全部呈现,这正是融通智慧学立足的核心学问所在,也是现代最前沿尖端学科——认知科学的核心所在。“融通智慧学”学问体系解决了一个人类文明进程以来最大的认知瓶颈,即高效学习、高效领悟的顿悟问题,发现和揭示了将知识高效转化成能力和智慧,真正达到学以致用、学能大用的为学境界。
经世致用
     刘硕斌老师的“融通智慧学”最先启迪于禅宗顿悟内在机理,通达于儒释道之核心精髓,是中国国学思想精髓、国学大智慧通过现代的语言、概念、现代思维科学、认知科学体露出来,系大智慧于现代文明、现代社会的集中反映。它解决了人类文明进程中最为关键的一些问题:一是解决了现代教学体制长期未解的高分低能、高知低能等教、学效果的学术问题;二是揭示了思维与决断的内在价值机理问题;三是解决了融通各类学问体系的高效领悟机理问题。
课程体系
     由于“融通智慧学”集合了儒、释、道诸圣贤对宇宙大道印证的大智慧、大学问,特别是对禅宗顿悟的内在机理与现代思维学、现代心理学、科学哲学的贯通,将大智慧与现代学科、现代文明进行有效结合,对学习的顿悟过程进行有效的掌控,并已转化成系列成熟的课程产品。核心课程包括:《关于结构、信息、能量、质量与宇宙真实》、《关于超越二元辨证哲学的真实与太极智慧》、《关于知识、能力与智慧概论》、《创新思维与理性决策》、《国学智慧与领导力》等等,其中《国学智慧与领导力》已成为各大院校总裁班、大型集团企业、政府各行政领导的必学课程。
 
      融通智慧学根深叶茂,钻研之路漫漫,刘老师以融通智慧学学会和深圳现代禅悟学研修中心为平台,潜心研究和推广融通智慧学,积极将融通智慧学导入实践和社会,核心成果均集中在“深圳现代禅悟学研修中心”(www.glswpx.com)和“学通111网”(www.xuetong111.com)上发布,同时他还受邀向各大企业集团、政府机构进行授课,让越来越多的人了解和学习融通智慧学并从中受益。

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